Duración 4 Años
Requisitos de Ingreso
Certificado de Nivel Medio o equivalente del nivel Polimodal o cumplir con las normas del Art. 7º de la Ley de Educación Superior N° 24521.
Perfil Profesional
El Profesor en Informática posee:
-
Sólidos conocimientos sobre, conducción, gestión, organización, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
-
Capacidad para analizar, desarrollar y aplicar sistemas relacionados con las Tecnologías Informáticas en el área educativa.
-
Conocimientos específicos sobre problemáticas psico-social del educando y sobre teorías del aprendizaje aplicadas al ámbito de la enseñanza de la Informática.
-
Capacidad para seleccionar y aplicar un modelo curricular.
-
Sólidos conocimientos en el manejo y enseñanza de programas utilitarios.
-
Los conocimientos básicos (lógico - matemáticos y computacionales) para una adecuada fundamentación teórica de su quehacer como profesional docente de la disciplina Informática.
-
Sólidos conocimientos sobre las teorías que sustentan a la Informática.
-
Profundos conocimientos sobre teorías y técnicas de la programación.
-
La formación teórico - práctica necesaria para analizar y evaluar sistemas de información.
-
Habilidad para seleccionar y aplicar los recursos informáticos al proceso de enseñanza - aprendizaje.
El Profesor en Informática está habilitado para:
-
Integrar grupos de trabajo para investigar sobre las diferentes alternativas de aplicación de la Informática a la educación.
-
Responder a las demandas que vayan surgiendo en la enseñanza de la Informática como consecuencia del avance de la misma. Diseñar y aplicar Software educativo en distintas áreas disciplinares.
-
Tiene una actitud crítica frente a su propia tarea que lo lleva a encarar, en forma permanente, investigación educativa con vistas a lograr innovaciones pedagógicas.
-
Tiene una actitud flexible y de permanente actualización frente a los avances de la disciplina Informática.
-
Manifiesta actitud creativa en la búsqueda de respuestas originales en el campo de la Informática aplicada a la educación.
Plan de Estudio
|
Primer Año
|
|---|
|
Nº |
Asignatura |
Horas Semanales |
Horas Totales |
Correlativas Regular |
Correlativas Aprobada |
1º MÓDULO
|
01
|
ÁLGEBRA I (Anual)
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
02
|
ANÁLISIS I (Anual)
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
03
|
FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN (Anual)
|
6
|
90
|
-
|
-
|
|
04
|
LÓGICA
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
05
|
PEDAGOGIA
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
06
|
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
|
3
|
45
|
-
|
-
|
2º MÓDULO
|
07
|
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
|
3
|
45
|
-
|
-
|
|
01
|
ÁLGEBRA I (continuación)
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
02
|
ANÁLISIS I (continuación)
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
03
|
FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN (continuación)
|
6
|
90
|
-
|
-
|
|
08
|
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y POLÍTICA EDUCACIONAL ARGENTINA
|
4
|
60
|
5-6
|
-
|
|
09
|
SUJETO I
|
3
|
45
|
-
|
-
|
|
10
|
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE I (PPD I)(Anual)
|
-
|
30
|
-
|
-
|
|
Segundo Año
|
|---|
|
Nº |
Asignatura |
Horas Semanales |
Horas Totales |
Correlativas Regular |
Correlativas Aprobada |
3º MÓDULO
|
11
|
EPISTEMOLOGÍA
|
3
|
45
|
7
|
4
|
|
12
|
ESTRUCTURA DE DATOS Y PROGRAMACIÓN (anual)
|
6
|
90
|
1 - 3
|
-
|
|
13
|
INGLÉS
|
5
|
75
|
3 - 7
|
-
|
|
14
|
ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR
|
5
|
75
|
1 - 3
|
4
|
|
15
|
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
|
4
|
60
|
8
|
5 - 6
|
|
16
|
SUJETO II
|
3
|
45
|
9
|
-
|
4º MÓDULO
|
17
|
ANÁLISIS II
|
4
|
60
|
1 - 2
|
-
|
|
18
|
DIDACTICA GENERAL
|
4
|
60
|
15
|
5 - 6
|
|
12
|
ESTRUCTURA DE DATOS Y PROGRAMACIÓN (anual)
|
6
|
90
|
1 - 3
|
-
|
|
19
|
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN I
|
6
|
90
|
3 - 8
|
5 - 6
|
|
20
|
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE II (PPD II)
|
50
|
3 - 7
|
10
|
|
|
Tercer Año
|
|---|
|
Nº |
Asignatura |
Horas Semanales |
Horas Totales |
Correlativas Regular |
Correlativas Aprobada |
5º MÓDULO
|
21
|
BASE DE DATOS
|
5
|
75
|
12
|
1 - 13
|
|
22
|
DIDACTICA ESPECÍFICA (anual)
|
4
|
60
|
14 - 18 - 19
|
3 - 11 - 15 - 16
|
|
23
|
PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA (+)
|
5
|
75
|
17
|
1 - 2
|
|
24
|
SISTEMAS OPERATIVOS
|
5
|
75
|
12 - 14
|
1 - 13
|
|
25
|
TEORIA DE LA COMPUTACIÓN
|
6
|
90
|
12
|
1 - 3 - 4
|
6º MÓDULO
|
22
|
DIDACTICA ESPECIFICA (Anual)
|
4
|
60
|
-
|
-
|
|
26
|
INGENIERIA DE SOFTWARE I
|
4
|
60
|
12 - 21
|
-
|
|
27
|
REDES
|
5
|
75
|
24
|
14
|
|
28
|
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACION II
|
6
|
90
|
19 - 21 - 24
|
14
|
|
29
|
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III (PPD III) (anual)
|
70
|
11 - 14 - 18 - 19
|
20
|
|
|
Cuarto Año
|
|---|
|
Nº |
Asignatura |
Horas Semanales |
Horas Totales |
Correlativas Regular |
Correlativas Aprobada |
7º MÓDULO
|
30
|
GESTIÓN DE LABORATORIOS INFORMÁTICOS PARA LA EDUCACIÓN
|
4
|
60
|
27
|
24
|
|
31
|
INGENIERÍA DE SOFTWARE II
|
4
|
60
|
26
|
21
|
|
32
|
PROYECTO EDUCATIVO MEDIADO POR LAS TIC
|
4
|
60
|
22 - 28
|
14 - 18 - 19 - 21 - 24
|
|
33
|
RESIDENCIA (anual)
|
7
|
105
|
22
|
7 - 29
|
8º MÓDULO
|
34
|
ASPECTOS PROFESIONALES
|
4
|
60
|
30 - 32 - 33
|
22 - 26 - 28
|
|
35
|
METODOS COMPUTACIONALES
|
4
|
60
|
23 - 25
|
12 - 17
|
|
33
|
RESIDENCIA (anual)
|
7
|
105
|
|
|
|
36
|
TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EMERGENTES EN EDUCACIÓN
|
4
|
60
|
28 - 31
|
26 - 27
|
|
37
|
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III (PPD III) (anual)
|
50
|
11 - 19
|
29
|
|
|
38
|
ASIGNATURAS ELECTIVAS (Séptimo y/u Octavo módulo)
|
140
|
21 - 23-24-25
|
12 - 17 - 18 - 19 - 20
|
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