Trabajo continuo en la Educación por Competencias

Tuesday, 2 March, 2021

La Comisión de Enseñanza del CONFEDI organizó para el día 25 de febrero, el Seminario “Mapa de abordaje de las Competencias Genéricas de Egreso en las carreras de Ingeniería”, dirigido a directores de carreras de ingeniería y coordinadores de redes de carreras de ingeniería. Dicho Seminario estuvo a cargo de la Lic. Sandra Cirimelo (directora del proyecto) y el Ing. Roberto Giordano Lerena, asimismo acompañó el presidente de CONFEDI, Oscar Pascal. El evento (virtual) contó con la participación de más de 260 asistentes, entre ellos, y en representación de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías-UNSE, la docente Ing. Romina Rodríguez, directora alterna del Departamento Académico de Electrónica (FCEyT.UNSE) e integrante del equipo de investigación del Laboratorio Mecek.

Según afirma el CONFEDI, la puesta en vigencia formal de los nuevos estándares de acreditación, que toman las Competencias Genéricas del Ingeniero Argentino como ejes de desarrollo, supondrán la necesaria incorporación de actividades tendientes a su desarrollo y evaluación y, eventualmente, ajustes en los planes de estudio vigentes.

Si bien los planes de estudio actuales no tienen la obligatoriedad de contribuir al desarrollo de las mencionadas competencias en los graduados, lo cierto es que muchas instituciones ya trabajan en ello y algunas han realizado avances importantes.

El Grupo de Investigación en Competencias en Ingeniería de la Universidad FASTA y el Laboratorio Mecek de la Universidad Nacional de Misiones, desarrollaron un proyecto de investigación a nivel nacional para conocer, a través de la percepción de los responsables de las carreras, en qué medida, dentro de los espacios curriculares obligatorios, las carreras implementan mecanismos sistemáticos para el desarrollo y evaluación de las Competencias Genéricas de Egreso en Ingeniería.

En este seminario se presentaron los resultados del mencionado proyecto; es decir, la situación compilada a nivel nacional por cada terminal y competencia. Esta información es de sumo interés para las redes y los directores de carreras de ingeniería.

La Ing. Rodríguez expresó: "Como directora alterna del Departamento Académico de Electrónica, me capacité continuamente en la temática: "Acreditación por competencias de las Carreras de Ingeniería", obteniendo la certificación "Experta en Formación por competencias en carreras de Ingeniería"-1ra Cohorte, emitido por la UNAM. Ello posibilitó posteriormente la incorporación, como Tutora Académica, de diferentes cursos ofrecidos en torno a la temática: "Directrices para adecuar planes de estudio de carreras de ingeniería a los estándares de segunda generación del CONFEDI", dijo. Y destacó, además: “Algunas asignaturas de la carrera de Ing. Electrónica, ya se encuentran preparadas para la planificación nueva de saberes, con la enseñanza centrada en el estudiante, muchas de ellas puestas en práctica durante el ciclo 2020, a través de la plataforma moodle de la UNSE".

Desde la Facultad, felicitamos a la docente por su participación y esperamos como Unidad Académica, continuar avanzando y afianzando la educación, basada en competencias.